Pédopsychiatrie : scores, échelles et calculateurs

Cotation et interprétation des échelles de Conners révisées de 1978 : formulaire Parents à 48 items, formulaire Enseignants à 28 items et index d'hyperactivité à 10 items, avec conversion en T-scores par sexe et tranche d'âge.

Repérage d'une dépression chez l'adolescent, dont la présentation par l'irritabilité fait manquer le diagnostic.

Repérage des situations devant faire évoquer une maltraitance et rappel de la conduite à tenir.

Repérage d'une dépression chez l'adolescent, dont la présentation par l'irritabilité fait manquer le diagnostic.

Repérage des situations devant faire évoquer une maltraitance et rappel de la conduite à tenir.

Repérage d'un usage problématique des écrans, centré sur le contexte d'usage et le retentissement plutôt que sur le nombre d'heures.

Repérage des signes évocateurs d'un harcèlement scolaire ou d'un cyberharcèlement.

Repérage d'une dépression du post-partum, distinction avec le baby blues, et reconnaissance de la psychose puerpérale.

Repérage des signes d'alerte d'un trouble du langage chez le jeune enfant, et hiérarchisation du bilan à demander.

Repérage des signes qui doivent conduire à une évaluation d'un trouble du spectre de l'autisme.

Orientation devant un trouble du sommeil de l'enfant, entre difficulté d'endormissement, parasomnie et apnées.

Évaluation d'un geste auto-infligé chez un adolescent : distinguer l'intention suicidaire du geste de régulation émotionnelle.

Évaluation d'une crise suicidaire chez l'adolescent et repérage des éléments imposant une hospitalisation.

Repérage d'un usage problématique de cannabis et des situations imposant une prise en charge spécialisée.

Orientation devant des pleurs excessifs du nourrisson, en écartant une cause organique et en évaluant l'épuisement parental.

Repérage des signes évoquant un trouble spécifique des apprentissages et des causes à écarter d'abord.

Repérage d'un trouble anxieux chez l'enfant, dont la présentation la plus fréquente est somatique et non verbale.

Évaluation de la gravité somatique d'une anorexie mentale et des situations justifiant une hospitalisation.

Caractérisation d'une énurésie nocturne, pour distinguer les formes simples de celles qui doivent être explorées.

Orientation devant des plaintes somatiques répétées de l'enfant, entre exploration nécessaire et surinvestigation.

Distinction d'un refus scolaire anxieux d'une absence de motivation, et repérage des causes à explorer.

Orientation devant un premier épisode psychotique chez l'adolescent ou le jeune adulte, avec priorité à l'élimination d'une cause organique.

Repérage d'une consommation d'alcool pendant la grossesse et orientation de l'accompagnement.

Repérage du retentissement d'une séparation parentale chez l'enfant, et cadrage du rôle du soignant.

Repérage d'un trouble du sommeil de l'adolescent, entre retard de phase physiologique et cause à explorer.

Distinction entre un usage important de jeux vidéo et un trouble caractérisé par la perte de contrôle et le retentissement.

Orientation devant des comportements d'opposition ou d'agression, en séparant l'opposition simple des troubles des conduites constitués.

Repérage du retentissement chez un enfant exposé à des violences entre ses parents.

Repérage des pratiques de soin qui installent durablement une peur des piqûres et des consultations chez l'enfant.

Repérage des ruptures de suivi et des conduites à risque chez l'adolescent diabétique.

Repérage de la situation d'un enfant dont un parent souffre d'un trouble psychique, et des besoins qui ne sont presque jamais évalués.

Repérage de ce qui aggrave le vécu d'une hospitalisation chez l'enfant et de ce qui l'atténue.

Repérage des ruptures de suivi lors du passage d'un service de pédiatrie à la médecine d'adulte chez un jeune atteint de maladie chronique.

Orientation devant des rituels ou des pensées répétitives chez l'enfant, entre étape du développement et trouble.

Repérage d'un état de stress post-traumatique chez l'enfant, dont les manifestations passent par le jeu et la régression plutôt que par le récit.

Orientation devant une difficulté d'acquisition de la propreté et repérage des pressions inutiles.

Repérage d'une exposition sonore de loisir à risque et des signes précoces d'atteinte auditive chez l'adolescent et le jeune adulte.

Orientation devant une demande d'évaluation pour haut potentiel intellectuel.

Repérage des situations de deuil de l'enfant nécessitant un accompagnement spécialisé.

Distinction entre une sélectivité alimentaire banale de l'enfant et une restriction qui retentit sur la croissance, la santé ou la vie sociale.

Repérage du retentissement chez le frère ou la sœur d'un enfant atteint d'une maladie chronique ou grave.

Orientation devant des salissures fécales chez l'enfant, le plus souvent liées à une constipation méconnue.

Repérage d'une absence durable de scolarisation et des causes qu'elle recouvre, sans présumer de laquelle est en jeu.

Repérage d'un enfant ou d'un adolescent qui assume auprès d'un adulte malade des tâches qui ne relèvent pas de son âge.

Orientation devant des morsures ou des conflits répétés chez un jeune enfant en collectivité.

Orientation devant des phénomènes hallucinatoires rapportés chez l'enfant.

Évaluation du retentissement de tics chez l'enfant et repérage des situations qui justifient un avis spécialisé.

Repérage d'un trouble de l'écriture et repérage des aménagements non demandés.

Repérage d'un trouble développemental de la coordination et de ce qui doit faire chercher une cause neurologique.

Repérage des bégaiements de l'enfant justifiant une orientation orthophonique sans attendre.

Points de suivi médical et psychologique d'un enfant adopté ou accueilli hors de sa famille.

Repérage d'un mutisme sélectif chez l'enfant, souvent pris pour de la timidité pendant des années.

Distinction entre une habitude orale banale de l'enfant et une situation qui justifie une prise en charge, dentaire ou psychique.

Cotation et interprétation des échelles de Conners révisées de 1978 : formulaire Parents à 48 items, formulaire Enseignants à 28 items et index d'hyperactivité à 10 items, avec conversion en T-scores par sexe et tranche d'âge.

Dépistage d'un trouble du comportement alimentaire en cinq questions posées en consultation.

Cotation et interprétation des échelles de Conners révisées de 1978 : formulaire Parents à 48 items, formulaire Enseignants à 28 items et index d'hyperactivité à 10 items, avec conversion en T-scores par sexe et tranche d'âge.

Cotation et interprétation des échelles de Conners révisées de 1978 : formulaire Parents à 48 items, formulaire Enseignants à 28 items et index d'hyperactivité à 10 items, avec conversion en T-scores par sexe et tranche d'âge.

Repérage des situations devant faire évoquer une maltraitance et rappel de la conduite à tenir.

Repérage des signes évocateurs d'un harcèlement scolaire ou d'un cyberharcèlement.

Repérage des signes qui doivent conduire à une évaluation d'un trouble du spectre de l'autisme.

Orientation devant un trouble du sommeil de l'enfant, entre difficulté d'endormissement, parasomnie et apnées.

Repérage des signes évoquant un trouble spécifique des apprentissages et des causes à écarter d'abord.

Caractérisation d'une énurésie nocturne, pour distinguer les formes simples de celles qui doivent être explorées.

Distinction d'un refus scolaire anxieux d'une absence de motivation, et repérage des causes à explorer.